fredag 10 november 2017

Frökapslar - ett filosofiskt och naturligt fenomen


   På Fenix (4-5-åringar) har ett projektarbete med frökapslar påbörjats. Vi började terminen med alla möjliga möten med naturföremål. När barnen mitt i vardagsgöret skulle hjälpa till att rensa lite i rabatten på gården nu i oktober - det var då det hettade till och blev RIKTIGT intressant. En viktig aspekt - barnens delaktighet! Kanske var det just därför det blev extra intressant, att det var något som några av barnen fastnade för och bjöd in oss andra att förundras över. Frökapslar. Först var det denna:





Och sedan flera:

Vi har tittat nära på frökapslarna med bland annat wifi-mikroskop

Tänk, vad filosofiskt, en kapsel full med blivande liv!! Barnen ser också det  mänskliga och bland annat ser de att de halvförmultna kapslarna ser ut som skelett. 

Arterna utökades och insamlandet pågår ständigt.. Barnen har en empatisk blick för det skira, vackra, även när blommorna egentligen vissnat och har en brungrå färgskala. Barnen refererar till liv och död, till kroppsdelar, funktioner och relationer.

-"Det ser ut som ett skelett!"
-"Det är en tyst frökapsel som tänker."
-"Höstblomma gillar när det är höst. Den kan skaka på sig och då går bladen av."
-"Först är det en blomma, Sen blir den en frökapsel. Sen ramlar frön ut, då växer nya blommor!"
-"Wow, vad häftigt! Tror ni den ser ut såhär innan den växer?"
-"Oh, så vacker den är!"
-"Fröna ramlar ut ur huset och hela världen blir blommor då."

Fotografierna av frökapslar är från Lenas bok "Flora Supersum".

Vi har också en underbart inspirerande referensbok "Flora Supersum" av Lena Granefelt. När barnen studerar dessa fotografier kippar de efter andan och det blir en magisk stund i att frottera sig med naturens underverk! Denna tog vi fram först när vi hade börjat att göra våra egna frökapslar, så det inte bara skulle bli ett reproducerande avbildande utan bygga på vad barnen såg i de riktiga när vi tittade på dem på olika sätt. På det här sättet blir inspiration av varandras teckningar, foton från wifi-mikroskopet och boken fördjupningar och lägger till nya kunskaper.
Barnen uttrycker både fantasitolkningar, men beskriver också hypoteser som kan vara verklighetstrogna. Hur kan de veta? Vi tror på idén att barnen kompletterar varandra och lägger till olika delar så oerhört viktigt blir att de får tid och rum fyllt med möjligheter och förutsättningar att tänka långa, djupa tankar och uttrycka sig, utveckla teorier och utmanas.


Vi har också en stor gemensam teckning framför oss, att vara väldigt, väldigt detaljerad i, men att hjälpas åt. Både barn och föräldrar.
Både vårdnadshavare (vid föräldramöte) och barn har fått göra frökapslar med metall och garn. 

Vi imponeras över vilka långa koncentrationer barnen hamnar i kring det här innehållet. Vea Vecchi (ateljerista i Reggio Emilia) uttrycker sig ofta kring att vi behöver stödja och hylla det vackra som motgift mot det hemska som sker i världen. Vi tycker att det är viktigt att barn idag verkligen kan få ägna sig åt och uppmärksamma det vackra. Det är ett ord vi behöver använda mer.

måndag 6 november 2017

Kom och fira barnkonventionens dag med oss!



Hallå! Kom och fira med oss. Söndagen den 19/11.  
Klockan 15 tänds lyktorna utanför Värmekyrkan och klockan 16 börjar firandet och uppträdandet i Värmekyrkan. 


Läs gärna mer detaljer i vår Affisch

måndag 23 oktober 2017

Föräldraworkshoparna sätter spår

   och ger tillbaka stor igenkänning till barnen...

"-Min pappa!!"


Genom att föräldrarna på våra föräldramöten får arbeta med det innehåll också barnen arbetar med blir detta som kärleksfulla hälsningar till varandra och en öppen delaktighet i dokumentationen.

onsdag 11 oktober 2017

Föräldramötesworkshops pågår

   Just nu är en intensiv period av föräldramöten på Svanen. Varje avdelning träffas i respektive miljö och samtidigt som vi delar med oss av barnens uttryck här i förskolan och hemma kring vad som pågår här på dagarna har vi också samma utmaningar (eller liknande) i händerna. Vi tycker att det är en bra mötesform och ger en bra förståelse för vad barnen har med sig för erfarenheter och kunskaper av arbetet om dagarna. Då blir det också lättare för vårdnadshavare att ställa frågor och känna igen vad som syns för spår av processer i miljöerna. Vårdnadshavarnas spår blir också ett tillägg till barnen.


De här bilderna är tagna från förra veckan när Pollux hade workshop.



Vi bjöd på potatischips från de potatisar som av barnen såtts i våras och som nu skördats och tillverkats chips av. 







torsdag 28 september 2017

Vegas förundrande vackra solrosor



   Här på Vega har vi nu under några veckor arbetat med och utforskat solrosor från vår trädgård genom måleri. Barnen verkar fascineras, arbetar gärna under långa stunder och inspirerar varandra att prova och titta nära och studera samt fundera kring solrosens olika delar. Vi har haft det som en mötesplats i både aktivitet och platsen, möten mellan barn, blomma och färg. 
Begreppet "Blomma!" "Kukka!" (finska)  upprepas ideligen som ett litet mantra under utforskandet. Visst är det vackert!

Vi tycker mycket om vår altan och, bidrar till ett extra rum, som förbinder ute och inne.

fredag 15 september 2017

Kompetensutvecklingsdag

   Vi påminner er, våra familjer och vårdnadshavare att vi har kompetensutvecklingsdag fredag den 6/10. Då är Svanen stängt och vi pedagoger arbetar med vår kompetensutveckling.



Vid frågor eller funderingar kontakta gärna Christina Häll Isaksson 011-152558 

torsdag 7 september 2017

-"Titta vad jag gjorde!" -"Ja, jag vill se!".....



   Det händer att vi traskar tvärs över gården till våra grannavdelningar, vi försöker att röra oss över avdelningarnas gränser och ett tillfälle för det är förstås vid övergångarna när barnen går vidare och börjar på nästa avdelning. 

Vi passar då på att gå tillbaka och jobba med det här som ett viktigt värde. Att få komma tillbaka till den förra avdelningen med stor igenkänning och värme, att få återbesöka miljö, material och dokumentationer ser vi betyder mycket för barnets identitetskänsla och tillhörighet på förskolan. För det är självklart att bygga upp detta på barnets nya avdelning, men det är också viktigt att vara inkännande i den här processen, det är ganska mycket som händer i våra barns förskoleliv. Att växa och med det lära, det finns så mycket som hittills gjorts och lärts, det är viktigt att vi synliggör det. Är vi pedagoger medvetna om stora delar av varje barns process? 

En stor del av vår medvetenhet finns förstås i våra observationer, dokumentationer och det arbete vi lägger ner i att beskriva varje barns lärande och vi samlar ett gediget material till våra utvecklingssamtal på våren. Men en bra källa är också barnens teckningsmapp och all dokumentation vi har runt omkring oss. Vi gör regelbundet "pedagogiska promenader" bland dessa och lyssnar vad barnen tänker om det. Det kan vi också använda i hur vi går vidare i vårt pedagogiska arbete. 

”Titta blomma! Jag har målat det här. Mikaela, det här är jag. Det är frön här. Mia, titta här är du.”- Alisha
På de här bilderna har barnen gått tillbaka för att bland annat hämta sina teckningsmappar, som vi sparat sedan de började på Svanen, inte ALLA teckningar, men ett urval. Det är roligt att se barnens stolthet men också återbesökande av erfarenheter och att kunna se och reflektera över sitt eget lärande i process.

”Titta vad jag gjorde!”- Darmin 
”Två år.”-Darmin 
”Vad har jag gjort?”- Gabriel (Medan vi tittar på Darmins bilder undrar Gabriel vad han har gjort.) ”Jag älskar alla djur.”-Darmin 
”Titta jag”- Darmin 
”Där är jag.”-Gabriel 
”Titta ballong!”-Gabriel 
”Titta det har jag gjort!Jag har gjort mycket.”- Gabriel 
”Draken”- Gabriel (Darmin och Gabriel visar på bilden en drake Gabriel målat. Sedan visar de med kroppen hur draken gör.) 
”Jag vill se.”-Darmin 
”Jag är en drake.”-Darmin